A organização metodológica inicia com uma história, conto ou imagem que contextualize uma situação cotidiana ligada à proposta do desenvolvimento das competências socioemocionais, numa perspectiva interdisciplinar. Na sequência, o aluno vai encontrar uma prévia das emoções sociais estabelecidas no eixo de trabalho, e quais as habilidades e conhecimentos que irá desenvolver. As atividades foram produzidas com base nas situações relacionadas ao contexto apresentado, contendo dinâmicas, cruzadinhas, verdadeiro ou falso, ligação, ou até mesmo atividade híbrida que envolva alguma construção durante o processo. E, por fim, o fechamento da atividade, em que serão discutidas as primeiras conclusões e reflexões sobre o assunto.